Zdjęcie przedstawia grupę dzieci stojących na scenie wraz z nauczycielami. Dzieci trzymają instrumenty, w tle widać dekorację. 

Zdjęcie przedstawia dziewczynkę grającą na fortepianie, w tle widać  dekoracje.

Zdjęcie przedstawia dziecko grające na gitarze, patrzy na nuty umieszczone na pulpicie do nut.

Zdjęcie przedstawia dziewczynkę  grającą na skrzypcach, przed Nią nuty na pulpicie. W tle widzimy nauczyciela grającego na fortepianie a za Nim dekoracje. 

Zdjęcie przedstawia chłopca grającego na akordeonie. W tle widać fortepian oraz dekoracje.

Zdjęcie przedstawia chłopca grającego na bębenku. W tle sceny widać dekoracje.

Zdjęcie przedstawia widownię, w oddali scena na której widać chłopca grającego na fortepianie. 

Drodzy Rodzice!

Jeśli są Państwo zainteresowani, aby Wasze dziecko rozwijało swoje muzyczne talenty pod opieką profesjonalnych nauczycieli prosimy o wysłanie wypełnionego kwestionariusza osobowego ( do pobrania na stronie szkoły - www.muzycznalipno.pl )na nasz adres mailowy(Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.) Na podany nam numer kontaktowy wyślemy informację dotyczącą terminu sprawdzenia przydatności do nauki gry na instrumencie

Często otrzymujemy pytania na czym polega sprawdzian przydatności do naszej Szkoły?

Celem postępowania rekrutacyjnego w szkole muzycznej I stopnia jest określenie uzdolnień muzycznych kandydata oraz jego predyspozycji do nauki gry na określonym instrumencie. Badanie przydatności przebiega jednoetapowo poprzez test praktyczny sprawdzający: - umiejętność śpiewania, - słuch muzyczny, - pamięć muzyczną, - poczucie rytmu, - zdolności fizyczno-manualne pod kątem predyspozycji do gry na wybranym przez kandydata instrumencie.

Do przesłuchania wstępnego warto się przygotować; w tym celu radzimy, aby Kandydat:

1. Wybrał swoją ulubioną piosenkę (trwającą ok.1 minuty), nauczył się jej na pamięć i starał się wykonać ją jak najstaranniej.

2. Spróbował wyklaskać rytm wybranej melodii.

3. Zastanowił się, na jakim instrumencie najbardziej chciałby nauczyć się grać.